Учитель объясняет ученику, что трудности - это часть цели, и не нужно с ними бороться, а принимать их в расчет. Он приводит пример с луком и стрелой, где не борются с туманом, ветром или луком, а просто принимают их в расчет и делают поправки.
Учитель объясняет ученику, что трудности - это часть цели, и не нужно с ними бороться, а принимать их в расчет. Он приводит пример с луком и стрелой, где не борются с туманом, ветром или луком, а просто принимают их в расчет и делают поправки.